健康管理学研究科-健康营养学专业（硕士课程）健康管理学研究科

研究科長　矢野 捷介

在少子老龄化社会的急速增长中,对孩子们的饮食·营养教育和中老年人的成人病的预防·治疗方面,食物·营养所起到的作用·功能受到高度的关心。 2006年开设的大学院健康管理学研究科是由"营养科学"和"健康学科"组成。"营养学科"是以人类的食物营养学为主进行研究。"健康科学"是把营养适用 于保健医疗方面的研究。总之从营养科学的角度看,在增进健康,预防和治疗疾病等保健医疗全般方面上,能够为社会作出贡献的高度专门技术人才的培养为本学科 的教育目的。
大学院师资雄厚,是由具有管理营养士,医师的丰富经验和实际研究成果的专职教员组成。学生在接受专业领域的课程学习的同时,与教授一 起采用班组方式对实例进行调查研究,从而培养出独自研究能力的涵养。而且,现在因硕士课程与博士课程的联结,以面向博士课程发展的营养学作为健康管理学的 基础,设想着健康管理学的专业研究者的培育。以「强身健体」为21世纪的课题的本校的健康管理学研究科,期待着能够与抱有相同志向的诸位共同去探讨,学 习,研究。

健康管理学研究科精选健康管理领域中和现状与未来发展密切相关的教育和研究课题.配置特讲.各特讲以授课方式,内容按课程简要所示.

为了实施实践型专门教育,我们设置了健康科学演习,营养科学演习,通过事例研讨,讨论来分析现有的调查,研究等等.并在这些演习之上,补充由各专业老师担当的特讲科目,解决研究课题,学习专业知识.另外特别研究则主要指导说硕士论文的书写.

健康管理学的教育和研究必须注重实践和其展开,为此,本研究科的各演习和特别研究旨在培养对地区社会有用的人才,解决当地社会实际问题.并选择和研究课题相应的研究对象区域,探索营养成分的代谢和有效性.并和医院,设施,学校等设施相联系,将研究方法用于实践,求得突破.

各实验室设施齐备,有研究生专用的电脑和多媒体器具.

1. 入学后进行选课指导,学生提交研究计划,选修希望科目,指导老师志愿卡等.
2. 研究科教授会决定特别研究指导老师,由其担任硕士论文的指导.对社会人入学的学生配置多名教师,避免有指导上的疏漏.

1. 一年级在特别研究的10单位中,分配5单位,确定论文题目,并围绕其开展专业学习和研究.
2. 二年级分配特别研究5单位,让学生独立完成硕士论文或研究课题报告.

毕业条件为必须获得必修课的特别研究10单位,选择必修课(1科目)4单位,特讲(8科目)16单位以上.合计30单位以上.并且通过硕士论文的审查和最终考试.毕业者授予硕士(健康管理学)学位.

特别研究中,学生在老师的指导下进行硕士论文的书写.指导老师由学生在入学时提出志愿,由教授会决定.

健康管理学旨在培养高度专业人才,作为教育目标的一环,积极接受企业,设施,相关团体,政府等社会人.

社会人的接纳理由为,1对于健康管理,营养管理的从事者来说,必须要求掌握高度的专业知识.2大学对社会广开大门,将学术成果还原与社会.

本研究科对相关企业,设施,政府的社会人广开门户,按照大学院设置条约(昭和49年文部省第28号)第14条特例招生.

这是关于营养管理的企业和设施,政府就职的社会人来说,其职业需要高度的专业知识和技能等社会需要所要求的结果.

另外对于社会人以外的学生,也可以根据上举特例开课.时间为晚上第6节(18:10到19:40),第7节(19:50到21:20)及星期六.

社会人入学的学生,根据个人的社会经验和将来的工作需要,进行自己选择的课题,对此提交课题研究报告,为此,对课题研究报告可以替换硕士论文的特例.

对此特例的采用,和对报告的评价,内容,形式和评分标准等由教授会决定.