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长崎国际大学

长崎国际大学

从心开始,以人为本.

长崎国际大学建学理念

以人为本,构筑良好的人际关系和实现社会奉献,注重文化珍视健康,从事对社会建设有贡献的教育和研究。

教育目标

  1. 培养有专业知识和技能,具备知性,感性,理性的人材
  2. 培养受地区欢迎,能为地区社会做贡献的人材
  3. 培养理解多国文化,对国际社会做贡献的人材

标语

从心开始,以人为本.
Always with humanity, always from the heart.

校徽

logo校徽的设计蕴含了本校“以人为本”的建校理念。设计上由“人”以及长崎国际大学的英文名(Nagasaki International University)的第一个大写字母组成,上下交叉着的“N”与“U”象征了长崎曾交集世界文明和文化的历史地位,同时也表达了我校肩负力求完成过去和未来连接点的使命。中央的“I”字模仿了“人”的字样,集中体现了我校教育研究活动是为了人类社会的幸福而贡献的这一心愿。

理事长致辞

地方养育,与地方共成长。 培养有“以诚待人之心”的世界青年。

理事长
安部 直树
理事长 安部 直树

本校的前身是学校法人九州文化学园,2000年,以尊重人为基本理念,在长崎县、佐世保市以及地方经济界的支持下以“公私合作方式”诞生。是一所在当地的热切期盼与热情支持下创立的大学。

此后相继在2002年设置健康管理学部,在2004年设置人文社会学研究科,在2006年设置药学部和健康管理学研究科,在2014年设置药学研究科,发展成为一所拥有3个学部、4个学科、3个研究科、5个专业的综合大学。

在这些与“生命、健康、生活”相关的专业教育课程中,从入学至毕业秉承循序渐进的教学方针,学习各类专业知识与技术,帮助学生取得国家执照及资格,同时还提供各类职业技能的支持,让学生毕业后得以在地方社会中发挥核心人才的作用。近年来,学校以振兴地方、打造知识基地为目标,与地方政府部门和产业界等社会各界及国内其他大学开展协作,相信本校学生在与实际社会的接触过程中会有大量的学习机会。

此外,正如学校名字中的“国际”二字,本校还积极培养具备全球视角的人才,在语言教育上加大力度,与缔结姐妹学校关系的亚洲及欧美的大学积极开展交换留学。为了完善学习多文化共生的环境,还积极接收以亚洲为中心的外国留学生。

本校的一大特色是教养教育实践。“茶道文化”便是为体现 “以诚待人”的办学理念而设置的一门课程,这也是本校的前身九州文化学园自创立以来60多年培养起来的育人之本。这里所说的茶道不仅是一门技艺,还是一门哲学,更是一门思想史和文化史。因为茶与禅是相通的。

茶道之根本在于“座”。 点茶者与饮茶者都坐在同一空间。如果看作是一所大学,那么就是教师与学生,学长与学弟学妹相互对视,互敬互助。从中自然形成的优雅举止、品格和“以诚待人之心”,可以说就是“NIU精神”。我坚信无论学习任何学科,无论研究任何领域,这种精神必定大有用处。

在大学里不仅能掌握专业知识与技术,还能陶冶出社会生活、职业生活、以及漫长人生中永不退色的情操,我想这是选择在大学深造的一大重要意义。

许多大学将基督教、佛教作为办学精神。这相当于支撑大学理念的信仰与教义。“茶道文化”或许可以说就是我们的办学精神。我想通过茶道这门综合艺术,培养出有教养、富有仁爱之心的人才。

希望本校的学生都有一颗“以诚待人之心”,尽情展示自我个性,奔向未来,成为对地方有贡献,受地方人民赞许和垂青的人才。

校长致辞

Hospitality、compassion、以及……

校长
安东 由喜雄
校长 安东 由喜雄

 我是安东由喜雄,从今年(2020年)4月起就任本校校长一职。去年我就任本校副校长,今年是我在本校的第二年。熊本市是个看不到海的盆地,而长崎、佐世保拥有着通往亚洲的开阔海域,是国际化大都市,蕴含着极大的潜力,我有幸能在这样的新天地执起教鞭,进而作为本校的代表掌舵领航,实在是喜出望外。

 本校在今年刚刚迎来创校二十周年纪念,老牌大学在很多方面都会出现“制度疲劳”的问题,我相信本校是一所结构紧凑灵活、学生能够在自由的校园文化中寻梦的“成长中”的大学。我衷心希望本校的学生们能心怀梦想与希望,奋勇向前,展翅高飞。

 Compassion这个词由于同时拥有“Passion(热忱)”这一词源,翻译为“共情、关怀、温柔”等,在如今人们通过博客、电子邮件、2ch等社交平台随意贬低他人、诽谤陌生人,处处充斥着职权骚扰、性骚扰、职场歧视孕妇等对他人造成伤害的现象,整个社会都变得浮躁,总是举起拳头等着要把人打倒,在这样的时代,我想我们最应该始终铭记在心的,也许正是compassion这个单词的含意。

 本校还将茶道纳入教养科目,可以说是一座独具特色的大学,我们深知在修行茶道的过程中应该学习的理念正是基于“和敬清寂”这种茶道精神的日本独有的“款待之心”,还包括更进一步地学习compassion。希望大家在四年或六年的校园生活中,始终铭记这个词,时常保持微笑,结交终生益友,找到自己未来的人生方向。

 俗话说“少年易老学难成”,大学生活似乎很漫长,但在人生中也不过是眨眼即逝的短暂时光。希望大家都能做到吉田松阴所教诲的,心怀梦想,朝着梦想制定计划并具体地执行,努力取得成功,才能度过无悔的校园生活。

 无梦者无理想/无理想者无计划/无计划者无行动/无行动者无成功/故而无梦者无成功(吉田松阴)。

 我自己也希望在佐世保孕育出新的梦想,与大家一起制定计划,共同朝着梦想前行。

 现代社会的变化越来越快,问题似乎也随之加速地增加。从全球范围来看,亟待解决的问题多如牛毛,比如地球变暖问题、冲突、恐怖主义、贫困、不平等、歧视以及人权压迫等等,但人类面临着的最深刻的问题,我认为应该是人工智能的进化。在我的专业领域医学界,也许不到十年,随着人工智能的开发,人工智能将成为影像诊断、临床检查、病理检查等医学检查的主流,但最深刻的问题是,也许2045年我们将迎来singularity(技术奇点)的元年。技术奇点是未来学家雷蒙德·库茨魏尔所提出的概念,指的是“人工智能的智慧(性能)超越人类的时间点”。过了这个时间点,人工智能就能创造出比人工智能更聪明的人工智能,这一阶段的人工智能,一般被认为已经发展到了在智力方面与人类无异的水平。虽然也有人对此持否定意见,但人工智能会比现在聪明得多,这点应该是不争的事实。

 到那个时候,我们人类应该以什么为目标呢?我认为,我们人类至少在“心”这方面不能输给人工智能。我衷心祝愿大家在大学生活中,阅读好书,欣赏感动人心的电影,谈谈恋爱,思考人生,找到终身伴侣,培养出不输给人工智能的人性与见识。

教学特征

长崎国际大学以"以人为本"为建学理念.关注人之根本,实现和谐社会.以此为教学基本,注重奉献,贯彻少人数教育,培养各领域的人才.

通过茶道体会奉献精神

The Meaning of Hospitality through the Tea Ceremony

我校在全校共通科目的"人文理解"中,设有"茶道文化"科目。茶道讲究礼仪之法,能律人浮躁之心。学习茶道的礼仪做法,其中自有深意。我校之所以把茶道放入必修科目,是因为茶道的根本就是社会奉献(待客之心),它包含了各种精神和艺术文化,具有崇高的情操。

彻底贯彻实学教育,实行小班制授课

Thorough Training and Personal Guidance

我校为了培养拥有实战能力的人材,把实学教育作为教育研究的支柱。在课程安排中引进了丰富多彩的具有实践意义的课内外实习,调查和研修内容。教师和学生面对面进行指导,这样能激发学生每个人的潜能,每个学科都是实行小班制指导。通过细致指导来培养学生的个性,激励学生的学习欲望。

教育小组培养基本学力

Standard Seminars

大学教育的重大使命之一,就是培养学生的自主性和创造性。为了达成这个目标,我校重视小班制的教育小组。所有学生都从一年级开始参加教育小组,通过和担当老师的密切交流中,来发表自己的意见。或者热烈的开展学生间的分组讨论。另外通过复习化学数学等基础科目来巩固专业学习。另外还对课堂教学不解之处进行补习。

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